Enseigner, c’est agir vite, s’adapter sans cesse et construire peu à peu son identité professionnelle. Mais il est essentiel de prendre parfois du recul : observer ce qui s’est passé, analyser ce qui fonctionne, questionner ce qui peut évoluer.
C’est ce qu’on appelle la pratique réflexive : transformer chaque expérience en apprentissage, grâce à trois temps clés : l’analyse, la réflexion et la métaréflexion.
Peu à peu, cette démarche devient un levier puissant pour enrichir ses pratiques, progresser en continu… et inviter ses étudiants à en faire de même...
Cette 13e capsule vous propose de vous pencher sur la thématique.
Appuyer sur pause, réfléchir et réguler : l’intérêt de la pratique réflexive
Une 13e capsule "Microlearning" pour améliorer son enseignement
D'expert à enseignant
- 1 - Petit lexique de l’enseignement supérieur
- 2 - Qu'est-ce que les étudiants attendent d'un prof... comme moi ?
- 3 - Pourquoi et comment être proactif dans ma relation avec mes collègues ?
- 4 - Donner l’envie d’apprendre : quelques clés sur la motivation scolaire
- 5 - Pourquoi identifier les « prérequis » de mes étudiants en vue d’adapter mes approches de l’enseignement ?
- 6 - Comment situer le niveau d’exigences académiques face aux attentes du milieu professionnel ?
- 7 - L’évaluation : les pièges à éviter
- 8 - Quelles sont les différentes stratégies d’évaluation ?
- 9 - Oser varier son enseignement : quelques sources d’inspiration
- 10 - Comment favoriser durablement l’ancrage des apprentissages de mes étudiants ?
- 11 - La logistique, on l’anticipe
- 12 - Les facteurs de la réussite dans l’enseignement supérieur
- 13 - L’intérêt de la pratique réflexive
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